Ce que le concept de justice cognitive nous apporte : témoignages

Voici les réponses recueillies sur Facebook et dans plusieurs groupes de discussion SOHA sur WhatsApp à la question suivante posée par Florence Piron en vue de sa participation à une table ronde le 14 décembre 2017 : comment le concept de JUSTICE COGNITIVE et celui de co-construction des savoirs (recherche-action…

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Un nouveau son de cloche au Campus Henri Christophe de Limonade (Haïti) : celui de la science ouverte

Auteur : Rency Inson Michel, Haïti Rency Inson Michel a ouvert les yeux à la lumière à la Grande Rivière du Nord, une commune du nord d’Haïti. C’est là qu’il a fait ses études primaires et secondaires avec brio. Aîné d’une famille de cinq enfants, Rency Inson est détenteur d’un…

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La science ouverte : un big-bang nouveau dans l’histoire de la science. Lettre ouverte à Professeure Florence Piron

Auteur : Rency Inson Michel, Haïti Rency Inson Michel a ouvert les yeux à la lumière à la Grande Rivière du Nord, une commune du nord d’Haïti. C’est là qu’il a fait ses études primaires et secondaires avec brio. Aîné d’une famille de cinq enfants, Rency est détenteur d’un diplôme…

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Hamissou Rhissa du Niger : « ma découverte du projet SOHA a transformé ma vision des rapports entre la science et la société! »

Auteur : Hamissou Rhissa Achaffert, Niger Hamissou est sociologue au département de Sociologie et d’Anthropologie de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Abdou Moumouni de Niamey. Il poursuit ses études en Master II Recherche, option Sociologie de l’éducation. Pour le joindre: Hamissou_r@hotmail.fr Membre très actif du projet SOHA au…

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Le paradoxe d’une science dite « universelle »

Auteur : Hamissou Rhissa Achaffert, Niger Hamissou est sociologue au département de Sociologie et d’Anthropologie de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Abdou Moumouni de Niamey. Il poursuit ses études en Master II Recherche, option Sociologie de l’éducation. Pour le joindre : Hamissou_r@hotmail.fr *** La science telle qu’elle…

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