Questions que les enseignants et enseignantes peuvent se poser pour décoloniser leurs salles de classe

Traduction française autorisée de « Questions academics can ask to decolonise their classrooms », texte publié le 17 octobre 2018 sur le site The Conversation à l’adresse https://theconversation.com/questions-academics-can-ask-to-decolonise-their-classrooms-103251 sous licence Creative Commons. Autrices : Shannon Morreira et Kathy Luckett, enseignantes à Cape Town University, Afrique du Sud *** Un plan de cours…

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Un nouveau son de cloche au Campus Henri Christophe de Limonade (Haïti) : celui de la science ouverte

Auteur : Rency Inson Michel, Haïti Rency Inson Michel a ouvert les yeux à la lumière à la Grande Rivière du Nord, une commune du nord d’Haïti. C’est là qu’il a fait ses études primaires et secondaires avec brio. Aîné d’une famille de cinq enfants, Rency Inson est détenteur d’un…

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La science ouverte : un big-bang nouveau dans l’histoire de la science. Lettre ouverte à Professeure Florence Piron

Auteur : Rency Inson Michel, Haïti Rency Inson Michel a ouvert les yeux à la lumière à la Grande Rivière du Nord, une commune du nord d’Haïti. C’est là qu’il a fait ses études primaires et secondaires avec brio. Aîné d’une famille de cinq enfants, Rency est détenteur d’un diplôme…

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Hamissou Rhissa du Niger : « ma découverte du projet SOHA a transformé ma vision des rapports entre la science et la société! »

Auteur : Hamissou Rhissa Achaffert, Niger Hamissou est sociologue au département de Sociologie et d’Anthropologie de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Abdou Moumouni de Niamey. Il poursuit ses études en Master II Recherche, option Sociologie de l’éducation. Pour le joindre: Hamissou_r@hotmail.fr Membre très actif du projet SOHA au…

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