{"id":1357,"date":"2016-06-08T15:24:45","date_gmt":"2016-06-08T14:24:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.projetsoha.org\/?p=1357"},"modified":"2016-10-20T15:20:56","modified_gmt":"2016-10-20T14:20:56","slug":"le-web-et-la-production-scientifique-africaine-visibilite-reelle-ou-inhibee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.projetsoha.org\/?p=1357","title":{"rendered":"Le Web et la production scientifique africaine : visibilit\u00e9 r\u00e9elle ou inhib\u00e9e ?"},"content":{"rendered":"

\"Photo<\/a>Auteur : Thomas Herv\u00e9 Mboa Nkoudou, Cameroun<\/p>\n

Thomas Herv\u00e9 Mboa Nkoudou est actuellement doctorant en communication publique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Laval. Sa th\u00e8se porte sur les conditions d\u2019existence et de fonctionnement des tiers-lieux de fabrication num\u00e9rique en Afrique subsaharienne, dans une perspective de justice cognitive et de d\u00e9veloppement durable local. Biochimiste de formation, il est dipl\u00f4m\u00e9 de l\u2019\u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure de Yaound\u00e9 (enseignant de biologie au secondaire) et didacticien des sciences (ma\u00eetrise de la facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 Laval). Il est par ailleurs, le pr\u00e9sident de l\u2019APSOHA, Association pour la promotion de la science ouverte en Ha\u00efti et en Afrique francophone. thomasmboa@gmail.com.<\/a><\/p>\n

***<\/p>\n

Cette derni\u00e8re ann\u00e9e, mon implication dans le projet SOHA m’a conduit \u00e0 explorer la science sous des traits autres que ceux qui m’ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s durant mon instruction scolaire et acad\u00e9mique. De la d\u00e9couverte des logiciels libres au libre acc\u00e8s, en passant par les concepts de justice cognitive, de rapprochement sciences-soci\u00e9t\u00e9, de licence Creative commons<\/em> et de valorisation des savoirs locaux, c’est une nouvelle science qui s’est ouverte \u00e0 moi et qui semble avoir sur moi un effet d\u00e9mocratisant, me donner une sensation de libert\u00e9. Que dis-je\u00a0? Cette science ouverte est \u00e0 l’origine de mon empowerment. Elle est si diff\u00e9rente de celle dans laquelle j’ai \u00e9t\u00e9 moul\u00e9 et qui s’accompagnait de l’interdit de penser, de la p\u00e9dagogie de l’humiliation (Piron, 2016) et de la v\u00e9n\u00e9ration des enseignants : la science positiviste. La science ouverte a donc \u00e9t\u00e9 pour moi une renaissance scientifique, qui m’a permis de prendre du recul dans mes pratiques, d’\u00eatre r\u00e9flexif, de pouvoir critiquer et d’agir en qualit\u00e9 d’humain-scientifique<\/strong>. Je veux d\u00e9sormais faire la s\u00e9paration entre la personne (scientifique) qui agit comme une machine dans un laboratoire, ex\u00e9cute des protocoles sans se soucier de l’existence d’un monde autour de lui\u00a0; et cette nouvelle personne (humain-scientifique) qui pose d’abord des bases \u00e9thiques et se questionne sur les besoins de la soci\u00e9t\u00e9 avant d’entreprendre un projet scientifique.<\/p>\n

Sorti de mon ali\u00e9nation \u00e9pist\u00e9mique (Piron, 2016) gr\u00e2ce \u00e0 la science ouverte, mes r\u00e9flexions ont rapidement fus\u00e9 vers la disponibilit\u00e9 de l’information scientifique, qui (je peux le dire maintenant) ne semble \u00eatre de bonne qualit\u00e9 que lorsqu’elle provient des universit\u00e9s les plus prestigieuses du monde, ainsi que des chercheurs qui en font partie. Les cons\u00e9quences\u00a0 qui en d\u00e9coulent sont, notamment, les enseignants des pays des Suds qui ne citent et ne lisent que des auteurs venus du Nord et les imposent \u00e0 leurs \u00e9tudiants et les biblioth\u00e8ques de nos universit\u00e9s qui font tout pour s’abonner aux revues savantes occidentales alors qu’elles ne traitent pas de nos probl\u00e8mes. Pire encore, ce sont les id\u00e9es issues de ces textes qui sont massivement relay\u00e9es dans le monde entier. Sans vouloir remettre en question la nature ou la qualit\u00e9 de ces savoirs exog\u00e8nes produits par des auteurs \u00e0 distance et ext\u00e9rieurs au contexte qu’ils d\u00e9crivent, une seule question me vient \u00e0 l’esprit\u00a0: pourquoi l’information scientifique africaine n’est-elle pas visible \u00e0 l’int\u00e9rieur et \u00e0 l’ext\u00e9rieur du continent\u00a0?<\/p>\n

Il y a 50 ans, j’aurais trouv\u00e9 la belle excuse de dire que les co\u00fbts li\u00e9s \u00e0 la production et \u00e0 la diffusion des documents physiques (imprim\u00e9s) sont tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9s. Mais de nos jours, brandir cet argument n’est qu’une fuite en avant, puisque les avanc\u00e9es technologiques dans le domaine du num\u00e9rique ont litt\u00e9ralement fait chuter les frais relatifs \u00e0 la production et qu’Internet a rendu instantan\u00e9e la diffusion de l’information. Au vu des avantages li\u00e9s au num\u00e9rique et \u00e0 Internet, les v\u00e9ritables questions \u00e0 se poser sont\u00a0: quelle est la proportion d’articles scientifiques africains pr\u00e9sents sur le Web\u00a0? <\/em>Cette proportion refl\u00e8te-t-elle la r\u00e9alit\u00e9\u00a0? Sinon quels sont les inhibiteurs de la visibilit\u00e9 de la production scientifique africaine\u00a0?<\/p>\n

Les bases de donn\u00e9es scientifiques<\/strong><\/h2>\n

Les bases de donn\u00e9es sont des sites web, des plateformes web qui regroupent des donn\u00e9es scientifiques issues du monde entier dans le but d\u2019en faciliter leur utilisation. Dans ce texte, je vais m’int\u00e9resser \u00e0 l’une des plus importantes bases de donn\u00e9es universitaires : le Web of Science. <\/em>Wikip\u00e9dia indique que cette base de donn\u00e9es pr\u00e9sente la litt\u00e9rature scientifique mondiale. Le contenu, diversifi\u00e9, comprend l\u2019agriculture, la biologie, le g\u00e9nie, la m\u00e9decine, les sciences de la sant\u00e9, les math\u00e9matiques, la physique, la chimie, l\u2019anthropologie, le droit, les sciences de l\u2019information, l\u2019architecture, la danse, le cin\u00e9ma et le th\u00e9\u00e2tre. L\u2019ensemble du contenu est constitu\u00e9 du d\u00e9pouillement de plus de 10\u00a0000 p\u00e9riodiques et de plus de 110\u00a0000 actes de conf\u00e9rences. Les plus vieux articles remontent \u00e0 1900. Cette base de donn\u00e9es est largement utilis\u00e9e dans les universit\u00e9s des pays du Nord et dans celles d’Afrique qui en ont les moyens.L’acc\u00e8s \u00e0 cette base de donn\u00e9es se fait par abonnement universitaire.<\/p>\n

\u00c9tant \u00e9tudiant \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Laval, j\u2019ai acc\u00e8s \u00e0 cette base de donn\u00e9es, ce qui ne serait pas le cas pour un \u00e9tudiant de l\u2019Universit\u00e9 de Yaound\u00e9 I. J’ai donc d\u00e9cid\u00e9 de consulter le Web of Science<\/em> pour y calculer moi-m\u00eame la proportion d’articles venus d’Afrique. \u00c0 partir des crit\u00e8res de recherche, j\u2019ai proc\u00e9d\u00e9 comme suit\u00a0:<\/p>\n